Effectieve begaafde leraren helpen hun studenten hun natuurlijke vaardigheden te ontwikkelen.
Veel leraren hebben hen ontmoet - studenten die kennelijk moeiteloos kennis opdoen en zich niet vervelen door de leeftijdgeschikte instructie die in het klaslokaal wordt aangeboden. Deze van nature kundige studenten lijken misschien enge anomalieën, maar ze hebben eigenlijk een categorie die ze zelf zijn - begaafd. Als ze achterblijven in de algemene klasomgeving en geen extra uitdaging vormen, stagneren ze. Met effectieve en bekwame begaafde leraren kunnen deze studenten echter gedijen. Om studenten die in deze categorie vallen naar behoren te onderwijzen, hebben leraren gespecialiseerde kwaliteiten nodig.
Flexibiliteit
Zelfs binnen een genivelleerd lokaal blijven er verschillen in de specifieke vaardigheden van de studenten. Om hoogbegaafde studenten effectief te kunnen onderwijzen, moeten hoogbegaafde leraren flexibel zijn en bereid om te differentiëren of lessen te maken die studenten van verschillende niveaus bereiken. Deze flexibiliteit kan zijn dat studenten in kleine, genivelleerde groepen werken en elke groep een iets andere taak geven om ervoor te zorgen dat iedereen op de juiste manier wordt uitgedaagd.
nieuwsgierigheid
Hoogbegaafde studenten zijn vaak van nature nieuwsgierig. Een leraar die een vergelijkbare nieuwsgierigheid bezit, zal effectiever zijn in het stimuleren van door nieuwsgierigheid geïnduceerde verkenningen van de wereld. De meest effectieve relaties tussen hoogbegaafde studenten en hun docenten zijn die waarbij de studenten en docenten samenwerken om de wereld te verkennen en hun wederzijdse kennisbasis uit te breiden.
Kennis van geavanceerd inhoudsgebied
Het is van vitaal belang voor hoogbegaafde leraren om een hoog kennisniveau te bezitten, stelt de Nationale Vereniging voor hoogbegaafde kinderen. Leraren met alleen een kennisniveau op een bepaald niveau van een inhoudsgebied zullen moeite hebben om gelijke tred te houden met de voordelen die hun studenten behalen en zullen als gevolg daarvan niet in staat zijn om deze leerlingen adequaat uit te dagen.
Rapport met studenten
Leraren van hoogbegaafde kinderen werken vaak met studenten in kleinere groepen dan een algemene leerkracht in het klaslokaal. Om deze studenten effectief bij te staan in hun zelfgestuurd onderzoek of de student geïndividualiseerde instructies te geven, moeten ze ongewoon hechte relaties hebben met hun leerlingen. Als studenten hun begaafde leraren niet voldoende vertrouwen, kunnen ze zich niet zo volledig openstellen als ze anders zouden doen.
Het begaafd begrijpen
De geest van een hoogbegaafd kind werkt heel anders dan dat van zijn normale vaardigheid. Om de groei te bevorderen bij studenten die zich al ver boven de curve bevinden, moeten hoogbegaafde leraren een theoretische kennis hebben van hoe hoogbegaafde kinderen leren. Docenten verwerven vaak dit inzicht in de cognitieve functie in programma's voor het voorbereiden van leraren. Degenen die zich willen concentreren op de opleiding van hoogbegaafde studenten moeten op deze gebieden extra opleidingsmogelijkheden zoeken om te zorgen voor een adequate voorbereiding.
